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没有明确优势只有明确危害

发布时间:2020-07-13 12:19:33 阅读: 来源:实木床厂家

一位曾送孩子寄宿的妈妈,后来改变主意让孩子走读,就是因为答不出6岁孩子的一句问话:“为什么你们都能每天回家,而我不能?”

作为家长,你有没有考虑过送自己的孩子去寄宿学校?如果有,你可能需要注意了。

早期分离主题是近年来临床心理关注的热点。和父母的早期分离,不管出于任何理由,给儿童造成的被忽视、被遗弃的创伤性心理体验,都将很难抹去。动物研究表明,每天制造15分钟母子分离组的大鼠,排泄行为异常,撕咬行为明显增多。经过对人类婴儿的观察研究,一个之前发育良好、情绪完全健康的婴儿,在送寄宿中心仅仅9天以后,对他来说,那个疼爱他的妈妈就已经逝去了,弃儿的自我意象形成。

人大脑中的边缘系统是最先发育的,这一部分和情绪相关,是脑结构中最古老的部分,最后发育的是前额叶,它负责做计划、预估行为后果等,这一部分到25岁左右才能发育好。人是先发育情感,后建立理性。如果理性没问题,这个人职业生涯可能尚好,但是个人的家庭生活内在是否顺遂,就要看情感发育的状况。早期分离,影响的是情感的发育。

所谓早期分离,多早算早?幼儿园就送孩子去寄宿,什么结果,作家王朔和他妈妈这大半辈子的恩怨情仇就告诉我们了。母亲能够给孩子最大的虐待莫过于忽视,儿童对忽视的应激是毒理性的,颇难修复的。如果你说,就算王朔和妈妈终生不能和解那又怎么样,王朔不还是混得挺好。嗯,王朔“看起来很美”,他的主观痛苦你真关心吗?就算不管主观痛苦,人群中又能有几个王朔?多少的天赋才华才能从生活的烂泥潭中打捞起一个王朔,在一个王朔的背后,又有多少早期分离的孩子终生深陷泥潭?

那么,小学送寄宿可以了吗?早期分离与脑神经的关联一直在科学家的视野之内。大脑内部天文数字的神经突触的隐性关联,构成人的潜意识。6岁左右,人脑中的神经突触数量是一生中最多的时候,犹如正要起草蓝图,落笔成谶,举手无悔,一生的情感大戏,父母如何开启,孩子就如何记忆。一位曾送孩子寄宿的妈妈,后来改变主意让孩子走读,就是因为答不出6岁孩子的一句问话:“为什么你们都能每天回家,而我不能?”对于这个问题,如果妈妈的答案没有足够的说服力,孩子自己给出的答案就只能是,“因为我不好”。

初中阶段是青春期的高峰期,受生理发育的影响,情绪起伏处于一生中最大的时候,也是所有幼年心理创伤的最后的自然修复机会。青春期的少年情绪敏感,有时与婴儿无二,尤为需要父母的照料。对于早期分离的具体时间,目前没有明确的界定,高中以下是较普遍的认知,高中寄宿算不算早期分离,受文化和个体因素影响,可以具体讨论。

有一点算是学界共识:与正常的家庭养育相比,寄宿没有明确优势,只有明确危害,且越早分离危害越大。

在说着各种理由把孩子送寄宿的父母里,包括拥有完整的婚姻和漂亮教育背景的城市高收入者,他们让孩子寄宿的行为动机最耐人寻味。常见的理由无外乎两种,一是锻炼孩子的独立性。但独立性是人的天性,和长个一样,只要父母不变态地捂着、抓着,孩子的独立性完全可以自己生根发芽,不用刻意锻炼。反倒是早期父母给的亲爱越够,孩子将来的独立性会越好,且在独立的同时,还享有和人亲爱的能力。另一个理由,一些寄宿制学校声称拥有更强的教学条件和先进的教育理念,所以送孩子去那里变成了一个礼物,因为父母买得起最好的。实际上,即使那些声称名副其实,而且孩子真能善用之,早期分离所造成亲密关系的残损也是买一赠一的另一个“礼物”。 (曹红蓓)

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